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教学环节
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要素
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标准
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教学文件与计划
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1教学大纲
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有符合培养目标的实验教学大纲。大纲符合教学对象实际情况，科学、可行。 |
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2教材选用
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选用国家级或省部级规划教材；结合学院实际的实验补充讲义。 |
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3实验类型
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独立设置的实验课中综合性、设计性实验课时数至少要达到20％以上。 |
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4教学日历
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教学日历一式三份，并注明实验类型（基本型、提高型、创新型）。一份交中心处、一份学院办存档，一份供自己教学使用。 |
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5实验分组
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（1）无机、分析、有机、物化实验一般为30名左右学生。
（2）药学专业课实验一般为20名左右学生。
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6每组人数
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一般为2人/组。 |
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备课与实验教学准备
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1实验教案
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教案齐全，清晰，翔实，符合学校教案讲稿书写及管理规范。 |
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2实验准备
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指导教师开课前检查实验仪器设备状态是否完好、实验材料是否齐备、安全措施是否得当等。 |
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3预备实验
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初次指导实验的教师，要按照实验大纲要求的内容，对每个实验进行系统地试做。对非初次指导实验教师，若内容或条件有所变动，要根据变动的情况做好该实验的试做。试做中按对学生的实验要求测定实验数据、处理数据，并认真填写报告。 |
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实
验
授
课
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1教学内容
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（1）检查学生预习实验、出勤情况。
（2）重点讲授实验目的、原理、操作规则以及实验注意事项。
（3）实验内容完整，讲课与实际操作时间分配合理。
（4）认真回答学生提出的问题，正确解释实验现象处理实验中出现的问题。
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2教学方法
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（1）以学生为中心，注重学生独立操作能力、实验设计能力、探究能力的训练。
（2）教师演示与学生动手操作、合作交流、自主探究相结合。
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3课堂管理
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（1）保障人身安全。
（2）维护好设备仪器，能排除仪器故障。
（3）做好数据的检查，对学生实验的原始记录签字。
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4课堂辅导
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对学生实验情况进行观察、组织、指导，发现问题，及时督促纠正。
对实验中出现的问题要不厌其烦，耐心引导。对共性问题，进行集体辅导。
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5教学效果
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达到实验教学目标并完成预定的教学任务，学生掌握了实验的原理及操作技能，加深了学生对理论的理解，提高了学生对实验现象的分析能力，促进了学生动手与创新能力的发展。 |
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6教书育人
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衣冠整洁，仪表举止言论心应符合教师身份，同时对学生既尊重信任，又严格要求，关心学生的思想、学习和生活，寓教育于教学过程之中。 |
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7实验总结
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（1）每个实验结束后要认真进行总结，并如实填写报告。
（2）期末结束须总结实验的效果，并如实填写报告。
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报告批改与实验考核
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按照《药学院关于批改实验报告和实验成绩记分的规定》执行。 |
